Evidencia-se, no contexto escolar, grande dificuldade de se estabelecer relação entre ideias e realidade, educador e educando, teoria e ação, o que promove a fragmentação
Editor: José Salucci – Bacharel em Jornalismo/Estácio Vitória – TCC – com Trabalho de Conclusão de Curso em “Jornalismo Comunitário”; Bacharel em Teologia/Unida – TCC – com Trabalho de Conclusão de Curso em “Diaconia no Terceiro Setor”, e, em dias atuais, estudante de Letras Português/FBC. Pós-Graduando em “Gestão em Organizações do Terceiro Setor e Projetos Sociais”/Unopar. Possui experiência há sete anos no Terceiro Setor, atuando com trabalhos de assessoria de comunicação, jornalismo comunitário, educação e voluntariado.
Também é pesquisador, e contribuiu para edição do livro “Ensaios Acadêmicos: do currículo tradicional ao empreendedorismo”, lançado em 2022, com autoria de um capítulo: “Currículo e Poder”.
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